психологические упражнения для тренингов

Упражнение «Волшебное дерево: загадай желание»

Возраст: ранний.

Цель: закрепить в речи детей употребление существительных в винительном падеже.

Задачи:

• тренировать детей в самостоятельном составлении коротких предложений от своего имени, выражающих их пожелания в такой форме, чтобы они были понятны всем окружающим;
• научить детей затягивать один узелок на шелковой ленточке;
• воспитывать у детей умение прислушиваться к шепотной речи и самим говорить шепотом.

Оборудование: ваза, веточка с распустившимися листиками, матрешка, короткие шелковые ленточки (5-6 см), несколько игрушек (например, машина, кукла, дудочка, лопатка), стол, стульчики.

Место проведения: игровая комната.

Ход занятия

Пригласите детей к столу, на котором в вазе стоит веточка с распустившимися на ней зелеными листочками. Расскажите детям: «Сегодня я шла в детский сад и вдруг увидела волшебника. Он подарил мне эту веточку и сказал, что она может выполнять желания. Сначала я не поверила, но потом случилось такое... Я давно хотела показать вам матрешку, но у меня не было такой игрушки. И я загадала желание: пусть матрешка приедет к нам в гости. Я взяла одну ленточку, завязала ее на веточке и прошептала: Я хочу красивую матрешку. Веточка покачалась, пошелестела своими веточками (показываете детям, как веточка качается) и вдруг... Дверь открылась (подходите к входной двери и открываете ее), и на пороге показалась ... (тянете за веревочку, и в комнату въезжает игрушечная машинка с матрешкой) матрешка. Именно такая матрешка мне и была нужна. Давайте посмотрим, что у нее внутри. (Разбираете матрешку, раздаете несколько матрешек детям, и они все вместе несколько раз собирают и разбирают матрешку.) Ребята, кто хочет попросить у волшебной веточки игрушку для себя? Давайте сделаем так. Я буду тихо подсказывать вам, что можно попросить у веточки, а вы будете так же шепотом просить ее об этом подарке. Я скажу Ване на ушко: Машинка. А Ваня подойдет к веточке и повторит шепотом: Я хочу машинку. А потом обязательно громко произнесет волшебное слово: Пожалуйста! Чтобы получить подарок, надо правильно повторить все слова, а еще, самое главное, обязательно завязать ленточку на память, чтобы нашу просьбу веточка не забыла. Сначала потренируемся. Я буду говорить шепотом, а вы будете так же шепотом повторять за мной эти слова». (Взрослый и дети несколько раз произносят шепотом название любой игрушки так, чтобы оно звучало разборчиво даже при тихом произнесении.)

После завершения этой тренировки можно переходить к индивидуальному показу и обучению каждого ребенка завязыванию ленточки на веточке. Шелковую ленточку учатся завязывать на один узел. В зависимости от индивидуальных возможностей ребенка ему предлагают различные по трудности задания:

• затянуть на ленточке узел, предварительно завязанный взрослым;
• продеть один конец ленточки в петельку, сделанную взрослым, и затянуть узел;
• самостоятельно завязать узел.

Дети учатся завязывать ленточку не на волшебной веточке, а на такой же веточке, лежащей на столе. Когда все дети успешно справятся с тренировочным заданием и сумеют завязать свою ленточку на веточке, можно переходить к основному упражнению: обращению с просьбой о подарке к волшебной веточке. Называете шепотом игрушку (например, лопатку), а ребенок самостоятельно преобразует эту информацию в свою просьбу к волшебной веточке: «Я хочу лопатку. (Слова произносятся шепотом.) Пожалуйста!» (Громко.) Внимательно следите за тем, чтобы каждый ребенок следовал этому образцу. Если кто-то из детей ошибается, указываете ему на ошибку, но не исправляете ее вместо ребенка.

Примерные варианты таких замечаний:

1. «Скажи это шепотом».
2. «Повтори громко».
3. «Веточка не поняла тебя, объясни ей еще раз, что ты хочешь». (Это замечание делается ребенку, когда он просто повторяет название игрушки за взрослым, а не формулирует просьбу с помощью оборота: «Я хочу...»)
4. «Ты сказал непонятно, волшебная веточка тебя не поняла, повтори за мной еще раз: „Я хочу лопатку!»" (Это замечание делается ребенку, который нечетко или неправильно произнес окончание в слове «лопатку».)

Все игрушки, названные в задании, должны иметь окончание -у в винительном падеже единственного числа. Недопустимо на этом занятии использовать слова с нулевым окончанием (хочу мячик, ружье, зонтик и т.п.).

После того как все дети произнесут свои просьбы и завяжут разноцветные ленточки на веточке, направляетесь к входной двери, открываете ее и вкатываете машинку с подарками. Каждый подарок перевязан ленточкой того же цвета, как и та, которую на веточке завязал ребенок, просивший об этом подарке.

Заключительная беседа.

Логопед: «Кто просил эту машинку?»

Ребенок: «Я просил эту машинку!» (Ответ одним словом «не понимается» логопедом.)

Логопед: «Какое волшебное слово надо сказать веточке?»

Ребенок: «Спасибо!»

После этого диалога, ребенок получает подарок. В конце занятия все дети еще раз хором благодарят веточку: «Спасибо!»